Skip to Content
+40256403364septimiu.mischie@upt.ro
  • Home
  • Prezentare
  • Evenimente
  • Parteneri
  • Galerie media
  • Chestionare
    • Chestionar de evaluare a practicii de către studenți
    • Chestionar de evaluare a practicii de îndrumătorul din firmă
    • Inovații tehnologice și efectele lor asupra educației și pieței muncii
    • Schimbările pieței muncii și contextul socio-demografic
  • Contact
Home Chestionar de evaluare a practicii de îndrumătorul din firmă

Chestionar de evaluare a practicii de îndrumătorul din firmă


I. Date generale despre practică

3. Domeniul principal al firmei (bifați):

II. Organizarea și condițiile de practică

7. Studentul a primit un instructaj inițial privind firma, regulile interne și normele de securitate și sănătate în muncă? *Pe o scală de la 1 (pe scurt) - 5 (foarte detaliate), cât de clare au fost explicațiile
8. În ce măsură studentul a respectat un plan de activitate pe durata practicii? *Pe o scală de la 1 (nerespectat) la 5 (respectat)
9. Cum evaluați prezența și punctualitatea studentului? *Pe o scală de la 1 (nepotrivită) la 5 (foarte bună)
10. În ce măsură studentul a respectat programul de lucru și sarcinile primite? *Pe o scală de la 1 (nu a respectat) la 5 (a respectat)
11. Cum apreciați atitudinea studentului față de reguli, norme SSM/PSI/ESD și proceduri interne? *Pe o scală de la 1 (improprie) la 5 (foarte bună)

III. Conținutul tehnic al activităților

12. Cum evaluați nivelul cunoștințelor de bază în electronică ale studentului la începutul practicii? *Pe o scală de la 1 (nerelevante) la 5 (relevante)
13. Capacitatea studentului de a utiliza instrumentația de măsură (osciloscop, generator, analizor de spectru, multimetru): *Pe o scală de la 1 (nu am folosit) la 5 (am folosit frecvent)
14. Capacitatea de a înțelege și urmări o schemă electronică / PCB: *Pe o scală de la 1 (slabă) la 5 (foarte bună)
15. Implicarea studentului în proiectarea, testarea sau depanarea circuitelor electronice: *Pe o scală de la 1 (slabă) la 5 (foarte bună)
16. Competențele de bază ale studentului în embedded systems / microcontrolere / IoT: *Pe o scală de la 1 (slabe) la 5 (foarte bune)
17. Competențele de bază în telecomunicații și rețele (configurare echipamente, analiză trafic, măsurători RF, 4G/5G, Wi-Fi etc.): *Pe o scală de la 1 (nerelevante) la 5 (relevante)
18. Competențele de bază ale studentului în domeniul Tehnologii Informaționale? *Pe o scală de la 1 (slabe) la 5 (foarte bune)
19. Capacitatea de a aplica cunoștințele teoretice dobândite în facultate la sarcinile concrete primite: *Pe o scală de la 1 (slabă) la 5 (foarte bună)
20. Capacitatea de a învăța rapid instrumente noi (software sau hardware) utilizate în departament: *Pe o scală de la 1 (slabă) la 5 (foarte bună)
21. Rigorozitatea în efectuarea măsurătorilor și înregistrarea rezultatelor (acuratețe, repetabilitate): *Pe o scală de la 1 (slabă) la 5 (foarte bună)
22. Respectarea procedurilor tehnice și a procedurilor de test (pași, documentare, arhivare): *Pe o scală de la 1 (slabă) la 5 (foarte bună)

IV. Abilități de lucru și comportament profesional

23. Gradul de autonomie în rezolvarea sarcinilor (după o perioadă de acomodare): *Pe o scală de la 1 (slab) la 5 (foarte ridicat)
24. Capacitatea de a cere ajutor/clarificări atunci când este nevoie: *Pe o scală de la 1 (slab) la 5 (foarte bună)
25. Abilitatea de a lucra în echipă (colaborare cu alți colegi, respectarea rolurilor): *Pe o scală de la 1 (slabă) la 5 (foarte bună)
26. Abilitatea de comunicare tehnică (oral și scris) cu membrii echipei: *Pe o scală de la 1 (slabă) la 5 (foarte bună)
27. Atitudinea față de feedback (receptivitate, corectarea greșelilor, dorință de îmbunătățire): *Pe o scală de la 1 (slabă) la 5 (foarte bună)
28. Inițiativa personală (propune idei, caută soluții, se implică din proprie inițiativă): *Pe o scală de la 1 (slabă) la 5 (foarte bună)
29. Nivelul de responsabilitate (respectarea termenelor, grija față de echipamente și date): *Pe o scală de la 1 (slab) la 5 (foarte bun)
30. Adaptarea la mediul de lucru din industrie (stil de lucru, ritm, proceduri): *Pe o scală de la 1 (slabă) la 5 (foarte bună)

V. Rezultatele practicii

30. În ce măsură studentul a atins obiectivele stabilite la începutul practicii? *Pe o scală de la 1 (nu a atins) la 5 (a atins toate obiectivele)
34. Considerați că studentul este potrivit pentru o eventuală colaborare viitoare (proiect de diplomă, internship, job)?
35. Cum evaluați, în ansamblu, prestația studentului în perioada de practică?
© Copyright 2026 . All Rights Reserved. Blossom Coach | Developed By Blossom Themes. Powered by WordPress.